@темы: зверики

---

[какой-то смысл иметь мам в ленте фб всё-таки имеется]

" Однажды я ела борщ и капля упала на белую футболку. "Что ж такое..." - подумала я. Но тут же простила сама себя. Себе ж надо прощать разные промахи.
Однажды еще маленький Макс ел суп и облил чистую рубашку. "Постарайся есть аккуратнее", - вылетело у меня на автомате. Я ж очень хотела быть идеальной.
И я решила. А попробую-ка в течение дня делать себе замечания. Такие, которые на автомате вылетают у взрослых в сторону промахов ребенка.
Утром я побрела на кухню и увидела в раковине невымытую с вечера чашку.
- Тебе сложно было помыть? - Прозвучало в ухе. - Надо приучать себя к дисциплине. А то ничего толкового не выйдет из тебя.
- Бррр... - Махнула головой. Толкового. Из меня и не вышло ничего толкового. Толковое - это, когда всю жизнь на одном рабочем месте. А я - перекати-поле.
Начала обуваться, собираясь по делам.
- Задник не загибай! Обувайся аккуратно. И вообще, лопатку для обуви надо использовать. Не знаешь, где? Как не знаешь? Вечно у тебя бардак. Ага-ага, пальцем помогай себе обуваться. Самое то - вот потому у тебя маникюра красивого и нет!
Настроение начало падать. Едкая штука эти комментарии - прям, как кислота.
Шагала по улице, птички, красота, пнула яблочко.
- Носки собьешь. Не напасешься на тебя обуви.
Уже дома, готовя обед, открыла шкафчик над головой, чтобы взять тарелку. Открыла. А закрыть забыла и каааак со всего размаху головой об угол дверцы - хряк!
В глазах звездочки. Голова болит. А в ухо изнутри:
- А я говорила! Сколько раз тебе повторять - закрывай дверцу! Вооот, расхлебывай.
Потом я села и загрустила. А в ухо:
- Что расселась, барыня? Дел по дому мало?
А потом, потом... До слез стало плохо. Потому что под присмотром такого голоса жить нереально. Именно жить.
А когда этот голос - твоя мама?
С тех пор мы играем с Максом в футбол упавшими яблоками - летом. А зимой - льдинами. Как-то полветки метро прошагали, пиная льдины большие и маленькие. Мы смеялись. И было плевать на ботинки!
Когда ему грустно, всегда обнимаю. Ведь это лучше слов. Вообще, лучше любых слов.
Любите и обнимайте себя и своих детей.
Изживите в себе противного комментатора. Пусть в памяти из детства останутся сбитые носки, пятна от вкусного супа, смех и уверенность - тебя любят и принимают любым. "

@темы: псих

---

will 'not very handsome' graham

эта гифка выбивается из стиля но он в тот момент был невероятным

@темы: гиф, олени, current celebrity crush, рука тянется рисовать. жаль что она не умеет)

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

ткнула в сайт с новым мемом тумблера - AO3 TAG GENERATOR и я не вру, первый же вариант

короче

хотя я правда пока ни одного фика не читала. на эту тему. как всегда: нашла на 100.000+ знаков со slow burn.

в том, где крутые уилл и ганнибал, очень дурацкие джек и чилтон.

мне не подходит НИЧЕГО

in other news, я одна это вижу?

vs

годная АУшка выходит

@темы: олени

---

@темы: уибал, ...haha

---

маразм крепчал. #hannicrack

вообще алана неправильно лишила ганнибала удобств
конечно, надо было забрать книги, и вместо них забить все полки 50 оттенками
оставить туалет но забить туда ужасную отдушку, а кнопкой слива включать youtu.be/kffacxfA7G4?t=43 *жмите с закрытыми глазами*
и мыть его стекло, оставляя разводы

endless possibilites

@темы: олени

---

@темы: 10 points to gryffindor, мотивировочная часть, иногда с ужасом думаю, что я сейчас на патронуса не наскребу, псих

---

фотографии дэвида слейда со съемок ганнибала

@темы: красивое боке у мэйсона, обычно не люблю чб но тут хорошо смотрится

---

hannicrack

ни дня без оленеводства!

@музыка: Verdi - Macbeth - Ah, la paterna mano

@темы: олени, ...haha

---

@темы: фотография, my heart's in the Highlands wherever I go, я седня по визуалке

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

@темы: фотография, исландия

---

@темы: фотография

---

@темы: фотография, my heart's in the Highlands wherever I go

---

03.09.2015 в 17:18

Пишет  Lyurika:

Kingsman | crack #6 и 7
Отвыкла от размещения в соо, очень некомфортно.
Подкинула и убежала.Х)
Kingsman (Hartwin) crack #6

Русские песенки.Х) Хартвин
Спасибо Кеске) и её папке с подборкой песен "Плачу у окна" О_о
Предупреждение: смерть Гарри (решилась всё же) и ООООЧЕНЬ слезливый финал T_T
Kingsman | crack #7

Русские песенки) пейринги? интрига) X___X
2:00 Добавлю ссылку, вдруг кто не в курсе смысла прикола www.youtube.com/watch?v=6uj-1t89QUU
Не собиралась пока продолжать эту Санта-Барбару, попросили.ХВ

@темы: шоб позырить, ...haha, kingsman, hartwin, wooohoooo новая порция быдлокингсмана!!

---

для меня этот вопрос всегда крайне frustrating, потому что я бьюсь над ним много лет с того момента, как мой терапевт пытался выяснить, какая сказка лежит в основе моего жизненного сценария
нет блин такой сказки
я не могу ее найти
а-а-а
идея классная - найти невозможно wtf?((
кроме незнайки в солнечном городе, бгг. и крококот!

Волшебные сказки калечат детскую психику
Бегущий Поворот
Человек может забыть чистую свежую воду,
которой ему дали утолить жажду, но грязную и
горькую он не забудет никогда.
Ганс Христиан Андерсен


Мы уговорим воспитательниц и матерей
читать детям лишь признанные мифы:
большинство мифов, которые они теперь
рассказывают, надо отбросить.
Сократ

Причина написать настоящую статью состоит в неожиданных результатах наших последних поведенческих экспериментов. Оказывается, в чувствительные периоды нашего развития (раннее детство или период сильного психо-эмоционального возбуждения) мы мгновенно запечатлеваем всю поступающую информацию без какого либо ее предварительного анализа и селекции. Эта информация не осознаваема, однако она принципиальным образом влияет на ход обучения и жизни индивида и обязательно «вырывается из глубин подсознания» и определяет исход его сознательной деятельности.

Эксперимент состоял в том, что мышам в сложной проблемной ситуации в самый первый раз предъявили «неправильный» путь, перекрыв перегородками «правильные» пути. После этой кратковременной процедуры мышам дали возможность выбора между «правильными» и «неправильными» путями. Поразительно, но в процессе решения проблемной ситуации (многократное получение сыра) мыши не могли отделаться от употребления «неправильного» пути, несмотря на то, что он мешал им реализовать принцип минимума действия. При этом у мышей появлялись многочисленные невротические реакции [1]. Оказалось, что такая операция опасна только во время «новизны», т.е. когда мышь еще ничего не знает о структуре задачи и пространства. Если мышь перед процедурой уже познакомилась с лабиринтом, то даже если мы несколько раз заставляли ее использовать «неправильный» путь, она все равно возвращалась к правильному. Нас как исследователей ужаснул тот факт, что такое казалось бы с нашей точки зрения незначительное, неинвазивное воздействие так драматически повлияло на результат обучения. Мы не удаляли мозг, мы не наносили болевых воздействий, не кололи никаких фармакологических препаратов, мы никак не внедрялись в живую систему. Наше воздействие было информационным. По своей длительности оно было достаточно кратковременным (не более одной минуты). Однако этого оказалось вполне достаточно, чтобы повернуть весь процесс обучения в другую сторону – в сторону формирования нелепой, неправильной структуры поведения, мешающей получать сыр в лабиринте, противоречащей принципу минимума действия.
Вот одно из следствий нашего эксперимента.

Детство, особенно раннее, как раз и составляет один из таких критических периодов развития. В этот момент закладываются черты характера, образ мыслей и план жизни. Страшнее всего то, что это происходит на бессознательном уровне помимо воли ребенка и его воспитателей. Какие-то незначительные на первый взгляд случаи могут перевернуть жизнь ребенка и не в лучшую сторону. Еще Эрик Берн в своей работе, посвященной трансакционному анализу, заметил, что в качестве сценариев своей жизни его пациенты, не отдавая себе сознательного отчета, использовали структуру детской сказки [2], которую с маниакальной настойчивостью пытались реализовывать в течение всей жизни, несмотря на неоднократные неудачи, депрессии, и как следствие, жизненные трагедии.

В этой статье я хотела бы обсудить некоторые опасности, связанные с чтением сказок маленьким детям, поскольку в нашей стране да и по всему миру чтение сказок является обычной и даже необходимой частью детского воспитания. Яркие, загадочные герои, волшебство, семантическое богатство и глубокие исторические корни – все это неизбежно привлекает внимание ребенка, делая его чрезвычайно чувствительным и восприимчивым к содержанию сказки. Мы не будем останавливаться на уникальной культурной ценности сказок для филологов, этнографов, историков, философов, этиков. Кроме того, мы не стремимся говорить о вреде сказки вообще. Целью настоящей статьи является подчеркнуть опасность волшебной сказки именно для наивной неустойчивой детской психики.

В настоящей работе мы проанализировали 20 самых популярных детских (подчеркиваю, что именно детских) русских народных сказок по версии Google из сборника А.Н. Толстого и А.Н. Афанасьева. Были распознаны общие и частные фреймы (схемы, сценарии), составляющие наибольшую опасность для детей в отсутствии более адекватной модели окружающего мира.

Наиболее частые и наиболее опасные сказочные фреймы – враг, волшебство и «долго и счастливо», иными словами
• Выстраивание картины мира вокруг оси добро-зло. Обязательное (почти обязательное) наличие темных сил, злого героя или злодея
• Волшебство как основное средство решения проблемной ситуации и достижения успеха.
• «И жили они долго и счастливо» – смутные, плохо сформулированные завышенные ожидания от семейных отношений.
Попытаемся чуть подробнее обосновать, в чем потенциальная опасность этих фреймов для детской психики.

1. Организация картины мироздания вокруг оси добро-зло порождает агрессоров, насильников, экстремистов.

Система персонажей в сказке организована по вертикальной оси добро-зло. Главные герои сказок положительны и наделяются яркими качествами, в связи с чем ребенок хочет ассоциировать себя именно с положительным героем. Движущую функцию сюжета сказки выполняет отрицательный персонаж – враг, злодей. В отсутствии злодея герой не может самореализоваться, он не может стать тем, кем должен быть и поэтому томится в бездействии. [Привет, Стив Роджерс] Вот она - первая формула жизни для маленького ребенка: найди врага, победи его, обрети себя, получи выигрыш. В жажде самоопределения, духовной и физической деятельности дети ищут и находят себе врагов и жестоко с ними разделываются. Например, дети выбирают кого-нибудь среди друг друга, определяют как врага и травят. Никого не удивит утверждение о том, насколько дети изобретательны в травле изгоя. Поскольку выбирают в изгои по принципу (не такой как я), изгои более всего отличаются от окружающих. Это залог формирования нетерпимости к непохожему, иному. Поскольку добро оправдывает все методы борьбы со злом, у обозначившего себе врага есть право на его уничтожение. Ведь в сказках добро обязательно побеждает зло, ставит на колени и зверски убивает.

Пример 1. Долго ли, коротко ли — нагнал он Ивана-царевича, соскочил наземь и хотел было сечь его острой саблею. В те поры конь Ивана-царевича ударил со всего размаху копытом Кощея Бессмертного и размозжил ему голову, а царевич доконал его палицей. После того накидал царевич груду дров, развел огонь, спалил Кощея Бессмертного на костре и самый пепел его пустил по ветру (сказка «Марья Моревна»).

Пример 2. Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!» Лисица выбежала; он ее зарубил косой-то и стал с зайчиком жить да поживать да добра наживать (сказка «Заяц, лиса и петух»).

По мере взросления нетерпимость может трансформироваться в экстремизм. После Волшебных русских народных сказок 15-ти летнего ребенка уже не нужно специально учить агрессии, ему просто нужно указать врага, определить зло (поисковая фаза поведения по Толмену). Враг – это ключевой стимул. Если враг найден, запускается фиксированный комплекс действий, «инстинкт героя». Так красная колюшка бросается на красное брюхо. Так выстреливает языком, если мимо пролетает мелкий движущийся предмет. Так и Вася Иванов сам схватит автомат Калашникова и побежит расстреливать змея Горыныча, с которым сидел пять минут назад за одной партой. Чтобы проявить себя героем, реализовать сценарий «победителя» и получить выигрыш. Если зло найдено, то он – это добро, и значит, все его способы борьбы со злом оправданы – вот чему учит волшебная сказка. [добро всегда побеждает зло, поэтому что победило - то и добро(с).]

Пример 3. В Большемуртинском районе Красноярского края юноша избил 50-летнюю учительницу за то, что она не дала ему денег на алкоголь. В Муроме пьяный 15-летний школьник-рецидивист "поздравил" женщину-ветерана Великой Отечественной войны грабежом и изнасилованием. Кстати, эти дети происходят из внешне благополучных семей.
(сводка новостей Pravda.ru, март 2012)

Пример 4. 2 мая 2014 года. В доме профсоюзов заживо на глазах у сотни очевидцев горят люди. Все это тут же снимается на мобильные телефоны, выкладывается в интернет и комментируется (привожу фрагмент моей френдленты в контакте, комментарий к видеоролику "Одесса. 02.05.2014."
Александр Иванов
Максим, начинаем подсчет колорадов. Пока двое.
Денис Баранов
Начать карательную операйию в 4 (!) утра - это так демократично
Александр Иванов
Кирилл, да ты можешь быть хоть чьим потомком, сам по себе ты - поганый колорад и кусок дерьма. Иди с ноги врежь своей мамаше - она заслужила, раз воспитала такое дерьмо.
Олег Пауков
Александр, прочитал ваши комментарии - действительно нравятся
Алла Семчишина
Александр , Вы молодец. Я на Вашей стороне. А еще я бы добавила , да отстаньте вы все все от нас - наведите сначала у себя порядок.

2. Сказочное волшебство порождает неисправимых неудачников с хроническим отрывом от реальности.

В волшебных сказках главный герой добивается своих целей при помощи волшебных средств.

Пример 5. Достала девочка гребень и бросила через правое плечо. Вырос тут лес, дремучий да высокий: корни у деревьев на три сажени под землю уходят, вершины облака подпирают. Примчалась баба-яга, стала грызть да ломать лес. Она грызет да ломает, а девочка дальше бежит. Много ли, мало ли времени прошло, приложила девочка ухо к земле и слышит: земля дрожит, трясется — баба-яга гонится, уж совсем близко.Взяла девочка полотенце и бросила через правое плечо. В тот же миг разлилась река — широкая-преширокая, глубокая-преглубокая! Подскочила баба-яга к реке, от злости зубами заскрипела — не может через реку перебраться.
(фрагмент сказки «Баба-Яга»)

Попробуем проанализировать, в чем данном случае состоит опасность для детской психики, если его любимые герои достигают своих целей при помощи волшебства. Волшебная сила становится средством преодоления проблемной ситуации. Детям, бесспорно, нравится волшебство как факт. Попробуем понять, каким видит наш мир маленький ребенок, только что попавший в него. Законы, по которым живут люди и существуют предметы еще непонятны. Все ново, неожиданно, удивительно. То и дело приходят непонятные большие существа и дарят чудесные вещи, от которых становится хорошо - тепло, еду, любовь. Мир младенчества – это подлинно волшебный мир. И вся эта необъяснимая непомерная тяга человека к мистическому, волшебному – это связь с внутренним младенцем, которым мы продолжаем жить и существовать во взрослом состоянии. Мир младенца комплементарен волшебному пространству сказки, именно поэтому сказки обладают такой притягательностью для детей.
Однако, слыша из уст взрослых, авторитетных людей рассказы о волшебстве заведомо ложные явления как бы получают в глазах ребенка статус реальности: ведь это папа говорит что Бабай за мной пришел. Папа большой и умный, значит правда что Бабай пришел. После легализации мистического мироощущения за счет авторитетности родителей ребенок начинает жить в мистическом волшебном мире.

Опора в мышлении на волшебство – это прямой отсыл к первобытному мышлению, о котором писал Люсьен Леви-Брюль [3]. Логика первобытного мышления как раз и состоит в том, что мыслящий первобытно (волшебно) не формируется критического отношения к реальности, игнорируя любые факты в пользу уже имеющихся волшебных фреймов. Так, например, Леви-Брюль описывает первобытное племя, в котором люди купались вместе с крокодилами. Систематически крокодилы охотились, в том числе и на детей. Однако в случае если крокодил съедал члена племени, племя собирало собрание, выбирало виновного одноплеменника, который при помощи черной магии заставил крокодила совершить зло и казнили его. Узнав об этом, Леви-Брюль отчаянно пытался уговорить племя не купаться вместе с крокодилами. Он собирал факты и доказательства о том что крокодил ест и антилоп, и вообще всякую живность, которая приближается к его зоне его охоты. В том что крокодилы хищники никто не виноват. Но никакие его доводы не принимались во внимание членами племени (Крокодил олицетворял добрые силы, а сосед – злые). Потому что их мышление было подлинно мистическим, а значит не чувствительным к реальным фактам. Мы не поднимаем здесь вопроса о том, что современные люди с «волшебным» мироощущением перестают интересоваться реальностью, предпочитая загадочным научным фактам байки о вампирах, оборотнях и соседке, которая навела порчу и сглазила. Нас больше беспокоит факт непластичности мышления человека с мистическим мышлением, его беспомощности перед реальностью.

3. «Долго и счастливо» в конце сказки приводит к хронической неудаче в личной жизни, к разводам.

Все сказки про обретение мужа (жены) заканчиваются словами «и жили они долго и счастливо». Переводится как: начиная с этой терминальной точки все испытания заканчиваются и все само собой будет делаться наилучшим образом. Посмотрите только, каким успехом пользуются тренинги, телешоу, книжки на тему «как выйти замуж?» (а не как сделать девушку \ молодого человека \ мужа \ жену счастливой?) Спрашивается, почему? А потому что замужество – это волшебное событие, после которого «все будет хорошо, долго и счастливо». К сожалению, сказки не предупреждают о том, что после свадьбы эпическая борьба с привлечением темных и светлых сил только начинается. Это пора волшебных превращений и появления новых чудесных героев. После свадьбы Василиса Прекрасная начинает систематически оборачиваться Кикиморой и требовать идти туда не зная куда, искать то не зная что. А Василис никто не предупреждает о том, что время от времени они будут просыпаться в Авгиевых конюшнях, которые они будут за полтора часика вычищать к приходу гостей, что они будут отрывать от чудесного дивана Лесного Гнома и специальными заклинаниями ежедневно возвращать ему облик прекрасного Царевича и отправлять его на работу. А время от времени у них будет гостить Баба Яга, которая, по словам Царевича готовит гораздо лучше Василисы. Вместо всего этого мы видим мистическое «долго и счастливо».
Именно поэтому любой семейный конфликт (а конфликты возникают в любых отношениях) – вызывает неизбежное рассогласование с моделью «долго и счастливо». Не так: не долго, не счастливо. Какое следствие? Я плохой? Отнюдь, я хороший. Я понял это еще в детском саду, когда победил напавший на меня огромный полиэтиленовый пакет. Значит, лягушку я поганую подстрелил, что она на телефоне весь вечер сидит, вместо того чтобы ткать волшебные ковры. Значит, бракованный попался Царевич, если он четыре месяца не встает с дивана. Нужно его определить как ошибку и бегом-бегом стрелять новую лягушку. А еще лучше отомстить всему роду лягушачьему за подлый обман нежной своей души, которая так верила, тааак верила…

Мы рассмотрели некоторые общие черты волшебных сказок, которые могут оказать патологическое влияние на формирование наивной детской психики. Кроме этих черт мы обнаружили частные особенности сказок. Ниже мы приведем анализ некоторых наиболее ярких из них.

Самой травмирующей с точки зрения нейрофизиолога сказкой можно назвать «По щучьему велению». Если ребенок после прочтения сказки хотя бы частично проассоциирует себя с Емелей, он вырастет хроническим жестоким беспринципным неудачником.
С первых же строк мы узнаем, что главный герой – убежденный лентяй и лодырь.

Пример 6. "Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет."

Доброты и сочувствия, которая присуща многим героям «Дуракам», Емеля лишен напрочь. И над щукой он не сжалился. На просьбу отпустить щуку, он потребовал от нее конкретных доказательств ее силы. Таким образом, Емеля не только ленив, но и корыстен.

Пример 7. "Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу."

Далее оказывается что в довесок он невнимательный, грубый, жестокий

Пример 8. "А в лес-то пришлось ехать через город, и тут он много народу помял, подавил."

К тому же мстительный и высокомерный: вот так он разговаривает с отцом любимой девушки

Пример 9: "А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить? Я — тот самый Емеля. Захочу — все твое царство пожгу и разорю."

Самое страшное, что он вытворяет, это использует волшебную силу, чтобы приворожить девушку

Пример 10. "По моему хотенью — пускай царская дочь меня полюбит..."

У этой сказки счастливый конец. Ленивый, корыстный, мстительный, жестокий и беспринципный Емеля получает большой выигрыш – красивую жену, богатство, высокий социальный статус. В то время как его честные, работящие братья как были так и остаются простыми мужиками.

На следующем месте по своей опасности стоит сказка «Иван царевич и серый волк». Это сказка, формирующая у ребенка сознание вора - рецидивиста.
Начало сказки более жизнеутверждающее, чем в «По щучьему велению». У главного героя есть положительные качества. Он ответственный и бдительный в отличие от своих братьев и поэтому справляется с поручением отца – узнает, кто обкрадывает отцовский сад. И все бы хорошо для начала, но немного настораживает что вор – красивый, чарующий, волшебный – это Жар Птица.

Отец просит трех сыновей выследить Жар-Птицу. Иван-царевич отправляется на царском коне ее искать, однако, уставши, засыпает. Этим фактом пользуется Серый Волк – измученный голодом зверь съедает коня Ивана-царевича. Тем не менее Волк не скрывается с места преступления. Напротив, он приносит Ивану-царевичу свои глубокие извинения и берется отработать съеденное методом преданной службы.
Далее начинается общее приключение Серого Волка и Ивана царевича. С этого момента оба они занимаются исключительно воровством. Серый волк выступает инициатором и генератором планов, Иван царевич – исполнителем.

Пример 11. "Полезай, Иван-царевич, через стену, сторожа спят, иди на конюшню, бери коня, да смотри уздечку не трогай!"

Иван Царевич слушает Серого Волка, однако время от времени уклоняется от инструкции, что усложняет задачу.

После неудачной попытки кражи Жар Птицы и волшебного коня Серый Волк самостоятельно выкрадывает из родительского дома девушку - Елену Прекрасную, чтобы поменять ее на коня. И тут вдруг оказывается, что Ивану-царевичу она приглянулась. И что же? Волк помогает Ивану царевичу жестоко обмануть Кусмана, с которым царевич заключил договор и по сути дела второй раз украсть того же коня.

Пример 12. "Тут они Елену Прекрасную спрятали в лесной избушке. Серый волк перевернулся через голову и сделался точь-в-точь Еленой Прекрасной. Повел его Иван-царевич к царю Кусману. Царь обрадовался, стал его благодарить:
— Спасибо тебе, Иван-царевич, что достал мне невесту. Получай златогривого коня с уздечкой."

Во время первой брачной ночи Елена прекрасная снова становится серым волком. И пугает царя Кусмана.

Пример 13. "А царь Кусман устроил свадьбу, пировал весь день до вечера, а как надо было спать ложиться, повел он Елену Прекрасную в спальню, да только лег с ней на кровать, глядит — волчья морда вместо молодой жены! Царь со страху свалился с кровати, а волк удрал прочь."

Она бесспорно очень красивая метафора, по-видимому гомологичная метаморфозу из сказки про «Красную шапочку» (тот же метаморфоз, то же место действия - в постели). А теперь давайте попробуем представить какие комплексы может сформировать у ребенка образ прекрасной невесты, оборачивающейся зверем в первую брачную ночь? Я позволю себе не до конца раскрыть этот аспект и вернуться к теме воровства.
Следом за царем Кусманом царевич и Волк обманывают царя Афрона. Второй раз крадут у него Жар Птицу и не выполняют условий договора.
И естественно живут после этого долго и счастливо.

На третьем месте по своей ужасности сказка «Волшебное кольцо»

Эта сказка программирует ребенка быть высокомерным женоненавистником, относиться к женщине как к вещи, украшению или даже как к домашнему животному.

Вдовий сын проявляет сострадание собаке и коту и любопытство в отношении содержания мешка, за что получает волшебный подарок – кольцо. После чего он использует волшебную силу чтобы подняться по социальной лестнице: а именно вынуждает царскую дочь стать его женой. Вот как цинично и высокомерно он разговаривает с родной матерью:

Пример 14. "Захотелось Мартынке жениться; пристал он к матери, посылает ее свахою.
— Ступай, — говорит, — к самому королю, высватай за меня прекрасную королевну.
Вот как сказку учит добиваться женщины – пусть маменька похлопочет
— Эй, сынок, — отвечает старуха, — рубил бы ты дерево по себе, лучше бы вышло! А то вишь что выдумал! Ну зачем я к королю пойду? Известное дело, он осердится и меня и тебя велит казни предать.
— Ничего, матушка! Небось, коли я посылаю, значит, смело иди. Какой будет ответ от короля, про то мне скажи, а без ответу и домой не возвращайся."

Королевне Вдовий сын заведомо немил. Однако отец ее продает за дворцы, мосты и армию. Удивительно, как Вдовий сын сочувствует коту и собаке, спасая их от гибели, и в то же время совершенно по-скотски обращается с матерью и женой. Царевна находит способ отделаться от беспринципного супруга, мстит ему. В результате Мартынка попадает в тюрьму. Тут ему на помощь приходят собака и кот. Они помогают Мартынке восстановить социальный статус и вернуть жену, обкрадывая честных тружеников.

Пример 15. "Вот вышли они на большую улицу, а навстречу им мужик с лотком. Журка бросился ему под ноги, мужик пошатнулся, выронил лоток, рассыпал все хлеба да с испугу пустился бежать в сторону: боязно ему, что собака, пожалуй, бешеная — долго ли до беды! А кот Васька цап за булку и потащил к Мартынке; отдал одну — побежал за другой, отдал другую — побежал за третьей. "

а также при помощи массовых убийств и шантажа

Пример 16. "Васька к той охоте привычен; как пошел расправляться с мышами по-своему, что ни цапнет — то и дух вон! Журка едва поспевает в кучу складывать и в неделю наклал большую скирду.
На все царство налегла кручина великая. Видит мышиный царь, что в народе его недочет оказывается, что много подданных злой смерти предано, вылез из норы и взмолился перед Журкою и Ваською:"

Заканчивается все хорошо, продажный отец наказывает бедную Царевну за «измену», а Мартынка в статусе царя и в шикарном замке пользуется награбленным.

А вот другой пример. Сказка «Морозко»
Воспитывает страдальцев-неудачников.
Вроде как сказка о долготерпении. Старикова дочь предпочитает скорее погибнуть чем попросить о пощаде («Тепло, дедушка»). Т.е. в ней больше «терпеливости» чем жизнелюбия. Это качество ей по-видимому досталось от отца. Ее отец тоже выбирает убить свою дочь, а не вступить в конфронтацию с женой.

Пример 17. "Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь:
— Садись мила дочь, в сани.
Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал."

Дочь старухи в аналогичной ситуации не врет, а говорит правду. Ей холодно, она и говорит что ей холодно

Пример 18. "— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
— Ой, руки, ноги отмерзли! Уйди, Морозко..."

За что платится жизнью – Морозко ее убивает. Формула-вывод: терпи до смерти, тогда тебе дадут подарок.

«Царевна-лягушка»
Иван царевич убивает Кощея – своего тестя. И в благодарность за это Василиса говорит ему «век твоей буду»

«Снегурочка» и «Колобок» - это сказки с плохим концом. Плохой конец может сформировать у ребенка трагические мироощущение и даже жажду страдания. Кроме того, эти сказки могут враждебно настроить к окружению. В случае «Снегурочки» - сформировать у девочки страх бесплодия. А страх бесплодия может вызывать реальное бесплодие по психосоматическому механизму, особенно у детей с истироидной акцентуацией.

Заключение
Воспитание детей – это самая ответственная задача человечества. В этом вопросе решающую роль играют родители, особенно матери, потому что они организуют первые годы жизни ребенка. Мы призываем воспитывать счастливый, вдохновенных и деятельных людей, а не жестоких экстремистов или беспомощных неудачников. Мы призываем всех родителей проявлять исключительное внимание к той информации, которую ребенок получает в первые годы своей жизни.

Список литературы
1. Серкова В.В., Никольская К.А. Влияние пространственного запечатления на развитие познавательного процесса у взрослых животных // Российский физиол. журн. имени И.М. Сеченова, том 99, № 12, с. 1366-1377
2. Берн Эрик Трансакционный анализ и психотерапия. Перевод с англ. СПб., издательство <Братство>, 1992. 224 с.
3. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1930 и 1980; СПб., 2002 (под названием «Первобытный менталитет»), М., 2012 и 2014.
4. А.Н. Толстой «Сорочьи сказки», 1909
5. А. Н. Афанасьев Народные русские сказки: В 3 т. — Лит. памятники. — М.: Наука, 1984—1985.
6. В.Пропп Морфология сказки. Изд-во «Academia», Ленинград, 1928

Винниченко Вера
11 мая 2015 год
www.proza.ru/2015/05/11/1505

\\\\ \\\\\\\ \\\\\\ \\\\\\\\\ \\\\\\ \\\\\\\\\\ \\\\\\ \\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\ \ \ \\\\

ха! я как раз некоторое время назад просматривала именно "ивана царевича и серого волка" и совершенно обалдела от того, что елена там - просто трофей. реально как конь и жар птица. 5+, сказки(

@темы: литература, социальное, псих

---

привезите его снова в москву((

@темы: изобразительное искусство, живопись, уильям тернер, fine arts

---

бля

ранен\ранен\убит

другие тут morphinepudding.tumblr.com/post/127912175999

@темы: олени, ...haha

---

A Midday Nap Could Reduce Your Blood Pressure

Here's some news that nap enthusiasts definitely won't get tired of. It turns out that a daily snooze is associated with reduced blood pressure and, even more significantly, may decrease the risk of a heart attack or other cardiovascular events.
The results were presented at the European Society of Cardiology annual conference in London. The observational study examined nearly 400 middle-aged men and women with hypertension, a condition where blood pressure is constantly abnormally high.
The study showed that midday sleepers had a 5% lower average 24-hour ambulatory systolic blood pressure compared to patients who did not nap at midday. Even though this might seem like a minor difference, the lead researcher Dr Manolis Kallistratos said at the conference that even this small decrease "can reduce the risk of cardiovascular events by up to 10%." So a tiny drop is still of great significance.
Even better for the siesta snoozers, the study showed that a longer sleep was associated with a higher drop in blood pressure. One hour was found to be the time needed for the best results.
Kallistratos noted that there were a few limitations in the study that would be worth addressing for future research in the field. For starters, the study was only observational. It has to be assumed that it is the midday nap that is producing the positive effects in the patients, and not some other uncontrolled variable. Kallistratos is confident that this is the case since the blood pressure drop pattern seen at midday is similar to the drop people experience when they sleep at night.
The second is that the hypertension symptoms in the study participants were very well controlled, but that might not be the case for everyone. So in future it could be worthwhile including participants whose hypertension was not so well-controlled, as Kallistratos thinks they could experience an even more significant blood pressure drop with a daytime doze.
It must also be noted that a nap is superior to just resting. Kallistratos commented that the biggest drop in blood pressure kicked in just before the REM phase, which suggests actual sleep is required to lower blood pressure to the levels observed.
“Μidday sleep is a habit that nowadays is almost a privilege due to a nine to five working culture and intense daily routine,” said Kallistratos. However, given the potential benefits, making time for a midday nap might be an idea to sleep on.

@темы: социальное, eat your greens!